{"id":786,"date":"2014-12-23T13:33:38","date_gmt":"2014-12-23T18:33:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/?p=786"},"modified":"2014-12-29T09:49:50","modified_gmt":"2014-12-29T14:49:50","slug":"limportance-daccelerer-le-developpement-edustriel-au-quebec-22","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/?p=786","title":{"rendered":"L’importance d’acc\u00e9l\u00e9rer le d\u00e9veloppement \u00e9dustriel au Qu\u00e9bec (2\/2)"},"content":{"rendered":"

Dans la\u00a0premi\u00e8re partie<\/strong><\/a>\u00a0de cet article, nous laissions entrevoir quatre cons\u00e9quences ind\u00e9sirables \u00e0 la mondialisation des secteurs de la formation et de l’\u00e9ducation:<\/p>\n

    \n
  1. Des d\u00e9penses massives en importation d\u2019applications et de syst\u00e8mes;<\/li>\n
  2. D’importantes pertes d’emplois;<\/li>\n
  3. La pr\u00e9sence \u00e9ventuellement dominante d’entreprises \u00e9trang\u00e8res dans un des derniers grands secteurs autonomes de notre \u00e9conomie;<\/li>\n
  4. Un d\u00e9ficit r\u00e9current de notre balance sectorielle des \u00e9changes se chiffrant en milliards de dollars.<\/li>\n<\/ol>\n

    Dans cette seconde partie, nous discutons de la strat\u00e9gie et des moyens \u00e0 prendre pour que le Qu\u00e9bec puisse att\u00e9nuer ce d\u00e9ficit et profiter au passage de cette autre vague de mondialisation.<\/p>\n

    Une nouvelle strat\u00e9gie sectorielle<\/strong><\/h3>\n

    Aux fins du pr\u00e9sent article, la figure 1 illustre sommairement les trois axes d’une nouvelle strat\u00e9gie sectorielle \u00e0 laquelle nous croyons que le Qu\u00e9bec devra recourir dans les prochaines ann\u00e9es s\u2019il veut atteindre le plein rendement \u00e9conomique et social de son complexe du savoir.<\/p>\n

    \"Axes<\/a><\/p>\n

    1. Une offre de son temps<\/strong><\/h3>\n

    Un des grands changements \u00e0 venir selon nous dans le monde de l’\u00e9ducation et de la formation concerne ce que nous avons appel\u00e9 le passage de l\u2019interm\u00e9diation acad\u00e9mique \u00e0 une offre d\u00e9sormais ax\u00e9e sur la capture et le transfert de comp\u00e9tences utilisables en temps et en contexte r\u00e9els. Un passage rendu n\u00e9cessaire par un environnement mondial nettement plus comp\u00e9titif qui remet en cause les comp\u00e9tences et le rythme d’apprentissage requis pour s’int\u00e9grer et se maintenir au travail.<\/p>\n

    Concr\u00e8tement, cela signifie que dans les ann\u00e9es \u00e0 venir la tendance sera de d\u00e9laisser les savoirs et les comp\u00e9tences con\u00e7us dans les facult\u00e9s des sciences de l’\u00e9ducation, les programmes de maitrise\/doctorat et les officines gouvernementales. La principale raison \u00e9tant que cette offre r\u00e9sulte trop souvent d\u2019une interm\u00e9diation d\u00e9naturante peu conforme aux styles d’apprentissage et aux comp\u00e9tences r\u00e9ellement recherch\u00e9es en temps et en contextes r\u00e9els par la grande majorit\u00e9 des apprenants.<\/p>\n

    \u00c0 l\u2019inverse, nous aurons de plus en plus recours \u00e0 des experts, des contenus, applications et r\u00e9seaux de prochaine g\u00e9n\u00e9ration puisant directement \u00e0 m\u00eame les comp\u00e9tences r\u00e9elles \u00e0 haute valeur ajout\u00e9e d\u00e9ploy\u00e9es dans les diff\u00e9rents milieux organisationnels, o\u00f9 qu’ils se trouvent dans le monde. Le but premier \u00e9tant de garantir des apprentissages valorisants permettant de meilleures chances d’int\u00e9gration et de maintien sur le march\u00e9 du travail.<\/p>\n

    Une telle reconfiguration de l’offre n’est pas anodine. Comme nous le verrons plus loin, elle va exiger un nouvel appareillage de capture, d’adaptation, d\u2019enseignement et d\u2019int\u00e9gration au march\u00e9 du travail sur lequel nous reviendrons dans les pages suivantes.<\/p>\n

    2. Un complexe du savoir redessin\u00e9<\/strong><\/h3>\n

    Qu’on le veuille ou non, le Qu\u00e9bec n’aura pas le choix dans les prochaines ann\u00e9es de modifier radicalement la structure organisationnelle de ce secteur. La raison principale \u00e9tant que si elles ne sont pas modifi\u00e9es, les rigidit\u00e9s et les limitations actuelles de notre complexe du savoir permettront de moins en moins \u00e0 nos gens et nos entreprises d’acc\u00e9der aux meilleurs apprentissages disponibles.<\/p>\n

    Au contraire, si le Qu\u00e9bec veut suivre le rythme impos\u00e9 par la concurrence \u00e9conomique et \u00e9dustrielle mondiale, il devra \u00e0 notre avis se doter lui aussi d’un complexe \u00e9dustriel ouvert et fort. Un complexe misant pr\u00e9f\u00e9rablement sur nos entreprises de prochaine g\u00e9n\u00e9ration capables de d\u00e9velopper et d\u00e9ployer, ici comme ailleurs, les ressources applicatives, les composantes et r\u00e9seaux d’apprentissage de prochaine g\u00e9n\u00e9ration servant le mieux la\u00a0cr\u00e9ation de richesse de nos gens et de nos entreprises.<\/p>\n

    3. Un leadership sectoriel renouvel\u00e9<\/strong><\/h3>\n

    Le troisi\u00e8me axe strat\u00e9gique sur lequel le Qu\u00e9bec devra aussi avancer rapidement concerne son leadership sectoriel. Jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent, notre complexe du savoir a \u00e9t\u00e9 essentiellement guid\u00e9 par un leadership \u00e9ducratique. Un leadership s\u2019appuyant sur un rapport de force \u00e9clat\u00e9 entre diff\u00e9rentes parties prenantes (minist\u00e8re, entit\u00e9s administratives, politiciens, gestionnaires, grandes centrales syndicales et mouvement \u00e9tudiant). Un leadership dont le niveau d’imputabilit\u00e9 et de performance laisse de plus en plus \u00e0 d\u00e9sirer.<\/p>\n

    Or, si nous voulons profiter des\u00a0moyens financiers, technologiques et humains n\u00e9cessaires pour assurer la comp\u00e9titivit\u00e9 de notre complexe du savoir, et par le fait m\u00eame celle de notre \u00e9conomie dans son ensemble, nous n’aurons pas le choix de r\u00e9viser ce leadership et les m\u00e9canismes de gouvernance s’y rattachant.<\/p>\n

    \u00c0 notre avis, un leadership \u00e9dustriel, que nous d\u00e9taillons ci-bas, nous parait de loin le meilleur atout sur lequel nous puissions compter pour \u00e9ventuellement avoir un complexe du savoir fort, innovateur et mobilisateur au Qu\u00e9bec.<\/p>\n

    Suite: Quoi et comment enseigner au Qu\u00e9bec?<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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