{"id":907,"date":"2015-09-28T18:40:39","date_gmt":"2015-09-28T22:40:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/?p=907"},"modified":"2015-10-02T12:39:58","modified_gmt":"2015-10-02T16:39:58","slug":"retour-sur-le-forum-des-idees-sur-leducation-au-21e-siecle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/?p=907","title":{"rendered":"Retour sur le Forum des Id\u00e9es pour le Qu\u00e9bec: Un syst\u00e8me d’\u00e9ducation pour le 21e si\u00e8cle"},"content":{"rendered":"

\"ForumQC\"<\/a><\/h3>\n

Belle initiative que ce Forum des Id\u00e9es pour le Qu\u00e9bec<\/a>,\u00a0dont l\u2019\u00e9ducation \u00e9tait le th\u00e8me cette ann\u00e9e\u00ad. Je suis rest\u00e9 marqu\u00e9 par l\u2019ouverture d\u2019esprit manifest\u00e9e par les participants, y compris le premier ministre. Encore plus marqu\u00e9 cependant par le vibrant plaidoyer de Paul G\u00e9rien Lajoie, premier ministre de l’\u00e9ducation au Qu\u00e9bec. Cet homme de 95 ans dont l\u2019\u00e9locution tranquille et la puissance de ses propos sont venues raffermir les positions de ceux d\u00e9fendant l\u2019importance de maintenir le pouvoir des commissions scolaires.<\/p>\n

Mon second coup de coeur va aux directeurs d\u2019\u00e9tablissement et des commissions scolaires dont les interventions nous ont fait la preuve qu\u2019ils sont les mieux plac\u00e9s pour d\u00e9fendre l\u2019int\u00e9r\u00eat public en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et pour agir comme mailleurs de premier plan dans leur collectivit\u00e9 respective.<\/p>\n

Me viennent aussi \u00e0 l\u2019esprit les interventions de professeurs, en particulier celle de Jean-Yves Fr\u00e9chette<\/a>. Son parcours et sa g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 comme enseignant sont venus nous rappeler l\u2019immense pouvoir qu\u2019ont les gens de terrain pour faire une \u00e9ducation meilleure. Comme parent, je le vois. Comme observateur de la gouvernance, je sais aussi trop bien comment les d\u00e9bats sur les structures tendent trop souvent \u00e0 nous faire perdre de vue le pouvoir des uns, ou, en version anglaise plus affirm\u00e9e, le power of one<\/em>.<\/p>\n

Reste que la plus importante contribution de ce forum aura \u00e9t\u00e9 celle du collectif ayant pondu le Manifeste sur l’\u00e9ducation au Qu\u00e9bec Pour une nouvelle impulsion \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire<\/a>.<\/p>\n

Quant au forum en lui-m\u00eame, dont le titre \u00e9tait un syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation pour le 21e si\u00e8cle, ce fut un rendez-vous somme toute tr\u00e8s stimulant.<\/p>\n

La tyrannie du moment pr\u00e9sent<\/h5>\n

Si j\u2019ai un regret \u00e0 formuler quant aux d\u00e9bats, c\u2019est qu\u2019ils \u00e9taient r\u00e9solument trop tourn\u00e9s vers le pr\u00e9sent. On n\u2019a pu le constater d\u00e8s la premi\u00e8re pl\u00e9ni\u00e8re, celle qui devait donner le ton au reste du Forum.<\/p>\n

Comme la grande majorit\u00e9 des gens, j\u2019ai grandement appr\u00e9ci\u00e9 l\u2019analyse prospective de \u00c9lisabeth Grosdhomme-Lulin<\/a>, une ancienne conseill\u00e8re aupr\u00e8s d’anciens premier ministres de France ainsi qu’actuelle membre du conseil d’administration de son pays.<\/p>\n

Cette derni\u00e8re nous a servi un \u00e9clairage avis\u00e9 sur l\u2019ensemble des changements \u00e9conomiques, soci\u00e9taux, professionnels et technologiques qui sont en voie de conditionner les enjeux \u00e9ducatifs de demain.<\/p>\n

J\u2019aurais souhait\u00e9 que les autres participants \u00e0 la pl\u00e9ni\u00e8re s\u2019attardent sur le pendant de son discours, soient les grands changements \u00e0 venir \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur m\u00eame du monde de l\u2019\u00e9ducation. En aucun cas, il ne fut question des tendances lourdes qui s\u2019annoncent notamment en ce qui a trait \u00e0 la mondialisation du secteur, la mont\u00e9e en puissance du d\u00e9veloppement applicatif mondial de l\u2019apprentissage, ainsi que celle des grands r\u00e9seaux mondiaux de prochaine g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n

Aurions-nous poursuivi dans cette voie qu\u2019on aurait vite fait de mieux comprendre la rupture qui s\u2019annonce dans le financement, la structure de co\u00fbts, les nouvelles formes d\u2019organisations ainsi que la place et le r\u00f4le de l\u2019\u00c9tat dans le secteur de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

On aurait aussi pu tracer un portrait plus avis\u00e9 quant aux changements \u00e0 venir en mati\u00e8re de gouvernance.<\/p>\n

Et puis, il aurait pu \u00eatre question des mutations en cours dans les m\u00e9tiers du secteur et de l\u2019arriv\u00e9e de nouveaux joueurs d\u2019envergure qui risquent de pr\u00e9cipiter une consolidation encore insoup\u00e7onn\u00e9e parmi les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation nationale comme le n\u00f4tre.<\/p>\n

En \u00e9ducation, le futur est au pr\u00e9sent<\/b><\/h4>\n

M\u00eame s’il est normal, surtout dans la conjoncture actuelle particuli\u00e8rement difficile, que les enjeux pr\u00e9sents aient dict\u00e9 le ton du Forum, y compris celui du Manifeste, il m\u2019a par contre sembl\u00e9 n\u00e9cessaire de relativiser dans le temps la port\u00e9e de cet \u00e9v\u00e9nement ainsi que celle du manifeste.<\/p>\n

Ce que je vous propose ici c’est une lecture passablement diff\u00e9rente des auteurs du Manifeste quant aux changements, aux acteurs et aux caract\u00e9ristiques de performance des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et formatifs de demain. Une lecture qui m’am\u00e8ne \u00e0 nuancer 5 des 8 propositions du Manifeste.<\/p>\n

Le mirage de la d\u00e9centralisation<\/h4>\n

Sur la question du r\u00e9\u00e9quilibrage du pouvoir de la gouvernance \u00e0 la faveur des directions des \u00e9tablissements et des commissions scolaires<\/b>, cela est en effet tr\u00e8s l\u00e9gitime du point de vue de la gouvernance. Cependant, deux mises en garde s’imposent. La premi\u00e8re est que si ce retour du balancier est souhaitable pour corriger des d\u00e9rives habituelles, il est lui aussi vou\u00e9 \u00e0 atteindre ses limites, t\u00f4t ou tard.<\/p>\n

Nous vivons \u00e0 l’heure des r\u00e9seaux et le succ\u00e8s de cet effort de d\u00e9centralisation viendra, non pas d’un d\u00e9placement de pouvoir d’une entit\u00e9 \u00e0 une autre, mais de la mise\u00a0en place de nouveaux liens pour mieux partager les ressources et essaimer les meilleures pratiques.<\/p>\n

Cela vaut pour les liens que les professeurs devront tisser entre eux, tout comme ceux des commissions scolaires. Bref, la d\u00e9centralisation ne sera un succ\u00e8s que si elle permet de b\u00e2tir des liens plus innovants. Et ce n’est rien d’acquis en soi.<\/p>\n

Deuxi\u00e8me chose, encore plus importante \u00e0 notre point de vue, c\u2019est qu\u2019il nous faut r\u00e9aliser que sur un horizon de 5 \u00e0 10 ans, le pouvoir \u00e9ducatif va changer de mains, et ce d\u2019une mani\u00e8re beaucoup plus radicale qu\u2019on le con\u00e7oit actuellement parmi les acteurs de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

D\u2019une gestion technocratique, telle qu\u2019elle est pr\u00e9sentement, nous allons progressivement passer \u00e0 une r\u00e9gulation \u00e9dustrielle. Une r\u00e9gulation dans laquelle le march\u00e9 applicatif et des r\u00e9seaux de prochaine g\u00e9n\u00e9ration vont dicter, par leur pr\u00e9sence et l’importance croissante de leur contribution, la performance globale du secteur.<\/p>\n

Pour plusieurs cela peut sembler exag\u00e9rer, \u00e0 la fois dans le temps et sur la forme. \u00a0Mais, pour ceux qui regardent plus loin en avant, et ce qui se passe dans les autres secteurs d’activit\u00e9s, l’on s’aper\u00e7oit que les consid\u00e9rations technologiques, \u00e9conomiques et organisationnelles sont en train de se mettre en place pour que le secteur de l’\u00e9ducation connaisse lui aussi une rupture impliquant \u00e0 la fois une d\u00e9sinterm\u00e9diation et l’arriv\u00e9e de nouveaux joueurs plus efficaces qui vont radicalement changer la donne.<\/p>\n

Alors avant de voir la d\u00e9centralisation comme une panac\u00e9e, \u00a0je vous soumets qu’il \u00a0y\u00a0a une r\u00e9flexion d’ensemble \u00e0 faire. Une r\u00e9flexion \u00e0 ce point importante qu’elle risque de nous retourner rapidement aux d\u00e9cisions au sommet de la structure. Comme quoi il faut aussi voir l’\u00e9cole et les structures administratives r\u00e9gionales comme appartenant \u00e0 une histoire en train d’\u00eatre r\u00e9\u00e9crite.<\/p>\n

Ce n’est pas l’arbitrage qui dicte la performance<\/h4>\n

Sur la cr\u00e9ation d\u2019un organisme ind\u00e9pendant charg\u00e9 de l\u2019\u00e9valuation de la performance<\/b>. De toute \u00e9vidence, c’est n\u00e9cessaire, et plus que jamais. Que cela n’existe pas, en dit long. On le sait, le secteur n’a jamais \u00e9t\u00e9 port\u00e9 sur l’\u00e9valuation de sa performance. On connait les raisons. Le secteur jouit d\u2019une ind\u00e9pendance et d\u2019une protection corporatiste tr\u00e8s puissantes ayant limit\u00e9 de tout temps le besoin d’\u00e9valuer et de rem\u00e9dier.<\/p>\n

Ainsi, il n’est pas surprenant que l’on ne fasse pas grand cas de la contribution effective de nombreuses instances et du chevauchement de leurs mandats et du tablettage de rapports. On connait aussi toute la difficult\u00e9 li\u00e9e \u00e0 la mise en place un v\u00e9ritable syst\u00e8me d\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l’enseignement. Que dire par ailleurs du faible effort pour mesurer la valeur r\u00e9elle des apprentissages hors de l’\u00e9cole? On repassera aussi sur l’artificialit\u00e9 de l’\u00e9valuation par les pairs et celle de conventions de travail dictant la promotion sur la base de l’anciennet\u00e9? Il y a enfin toute la pl\u00e9thore de r\u00e9formes n’ayant pas donn\u00e9 les r\u00e9sultats escompt\u00e9s pour des raisons de r\u00e9sistance et de conception en silo. Bref, qu’un tel organisme vienne donner l’heure juste et introduire des m\u00e9canismes de rem\u00e9diation, on ne s’y opposera pas.<\/p>\n

Cependant, \u00e0 la lecture qui va au-del\u00e0 des enjeux imm\u00e9diats, il nous parait important de pr\u00e9ciser que nous ne croyons pas que l’am\u00e9lioration recherch\u00e9e sera le fer de lance qu’on anticipe. Tout au plus nous parlons ici d’un chien de garde pour le syst\u00e8me existant.<\/p>\n

Or, l’am\u00e9lioration de la performance viendra plut\u00f4t des investissements dans les applications, le contenu, le d\u00e9veloppement des r\u00e9seaux et des comp\u00e9tences, et surtout la prise en compte des besoins r\u00e9els des client\u00e8les.<\/p>\n

Et bien que l’on aura toujours besoin d’un chien de garde, nous pensons que ce qui va am\u00e9liorer la performance du secteur dans les ann\u00e9es \u00e0 venir, c’est avant tout l’arriv\u00e9e de joueurs de prochaine g\u00e9n\u00e9ration qui vont s’\u00e9vertuer \u00e0 faire \u00e9clater les applications et les r\u00e9seaux pour mieux desservir les client\u00e8les. C’est l\u00e0 que r\u00e9side le principal d\u00e9fi de l’accroissement de la performance r\u00e9elle et non celui de mieux g\u00e9rer l’ar\u00e8ne actuelle. Donc, \u00e0 court terme oui, mais \u00e0 long terme, cet organisme sera appel\u00e9 \u00e0 devenir un agent de changement davantage tourn\u00e9 vers l’ouverture \u00e0 l’innovation r\u00e9elle.<\/p>\n

Attention au mandat de l’INE<\/h4>\n

Sur la question de la cr\u00e9ation d’un Institut National en \u00c9ducation<\/b>, l\u2019id\u00e9e est bonne sur le fond, mais j\u2019y verrais plus d\u2019int\u00e9r\u00eat et moins de chevauchements si, au lieu d\u2019un brassage de structures, ou la mise en place d\u2019une veille risquant de conforter la vision \u00e9ducratique d\u2019un changement \u00e0 la marge, l\u2019on incluait dans le mandat et la structure de cet institut, la mission de d\u00e9velopper et d\u2019asseoir un entrepreneuriat \u00e9ducatif et formatif qu\u00e9b\u00e9cois. Un entrepreneuriat qui m’apparait n\u00e9cessaire pour \u00e0 la fois financer et \u00e9laborer un syst\u00e8me \u00e9ducatif et de formation ouvert et performant pour l\u2019avenir du Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Cela me parait d’autant n\u00e9cessaire que ce qui nous guette \u00e0 terme, y compris les autres syst\u00e8mes nationaux, c’est d’\u00eatre pris d\u2019assaut par des r\u00e9seaux internationaux\u00a0ub\u00e9risants. Des r\u00e9seaux que nos r\u00e8gles protectionnistes ne pourront contenir, compte tenu du diff\u00e9rentiel de performance qu’ils offriront aux client\u00e8les (apprenants et employeurs).<\/span><\/p>\n

Autrement dit, si l’on veut que cet institut devienne un v\u00e9ritable agent de changement, alors il faudrait qu’il ne soit qu’un construit pass\u00e9iste. Car soyons clairs, le d\u00e9fi qui est le n\u00f4tre dor\u00e9navant n’est pas seulement la r\u00e9ussite scolaire pour tous, c’est aussi de rester maitres chez nous, et de profiter de ce march\u00e9 mondial qui s’annonce aussi colossal que strat\u00e9gique.<\/p>\n

Question de vous y faire r\u00e9fl\u00e9chir, j’ajouterais cette pr\u00e9diction \u00e0 l’effet que d\u2019ici 15 \u00e0 20 ans, les gouvernements de la plan\u00e8te auront pour la plupart opt\u00e9 de sortir de la livraison de services \u00e9ducatifs et formatifs. Pourquoi? Car \u00e0 mesure que ce secteur va devenir de plus en plus intensif en capital et en technologies, et que des concurrents d’envergure mondiale vont se profiler et b\u00e2tir des r\u00e9seaux affili\u00e9s, nos gouvernements comprendront qu’il vaut mieux, dans l’int\u00e9r\u00eat des apprenants, des contribuables, des parents et des employeurs, de laisser la place aux meilleurs. Aussi, il vaudra mieux concentrer les ressources du gouvernement et leur influence o\u00f9 cela compte le plus, notamment la r\u00e9glementation (qualit\u00e9 et concurrence), le d\u00e9veloppement \u00e9dustriel (national et d’exportation), le financement d’appoint de l’acc\u00e8s, ainsi que la protection des populations \u00e0 risque.<\/p>\n

Donc, Institut ou autres formes, reste \u00e0 voir. Mais, le fait est qu’il y a un besoin criant de repenser l’\u00e9ducation et d’une organisation phare qui va en ce sens.<\/p>\n

Se pr\u00e9parer au Big Bang de la formation professionnelle continue<\/h4>\n

Sur la question de la formation professionnelle<\/strong>, je crois que le manifeste va dans la bonne direction, mais qu’il devrait viser plus loin et agir plus vite. Ceux qui le lisent devraient par ailleurs d\u00e9passer la vision purement secondaire et coll\u00e9giale qu\u2019on se fait encore de ce secteur.\u00a0Ce jugement un peu lapidaire s\u2019appuie sur trois tendances qui ne sont pas aussi perceptibles qu\u2019elles devraient l\u2019\u00eatre dans le raisonnement \u00e9voqu\u00e9 \u00e0 ce stade-ci.<\/span><\/p>\n

La premi\u00e8re tendance concerne la demande \u00e0 venir pour la formation professionnelle continue, c\u2019est-\u00e0-dire la combinaison du besoin de formation professionnelle scolaire et celle de la formation toute la vie durant. Nous pensons que ce march\u00e9 va se d\u00e9velopper beaucoup plus rapidement et devenir beaucoup plus imposant qu\u2019on l\u2019assume pr\u00e9sentement.<\/p>\n

Parmi les raisons pour justifier cette forte hausse de la demande, notons d\u2019abord la transformation \u00e0 venir de l\u2019\u00e9conomie qu\u00e9b\u00e9coise. Notre \u00e9conomie est de plus en plus d\u00e9pendante de ses secteurs prot\u00e9g\u00e9s\/r\u00e9glement\u00e9s, particuli\u00e8rement des services (finances, t\u00e9l\u00e9com, construction, \u00e9nergie, sant\u00e9, m\u00e9dias, \u00e9ducation, administration et services publics, etc.). Nos entreprises manufacturi\u00e8res, dont certaines importantes (a\u00e9rospatiale, aluminium, etc.), sont en perte de vitesse. La rel\u00e8ve tarde de mani\u00e8re alarmante. Ainsi, nous n\u2019aurons pas le choix dans les ann\u00e9es \u00e0 venir de nous ajuster brutalement \u00e0 la forte concurrence mondiale.<\/p>\n

De sorte qu’il est d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9visible que d\u00e8s la fin de la pr\u00e9sente d\u00e9cennie, le syst\u00e8me verra un retour du balancier vers les m\u00e9tiers professionnels.<\/p>\n

Deuxi\u00e8mement, il faut comprendre que les conditions du march\u00e9 du travail sont en train de se m\u00e9tamorphoser.\u00a0En effet, le march\u00e9 du travail se mondialise. La concurrence s’intensifie et pour une \u00e9conomie qui est au ralenti, le march\u00e9 du travail devient de plus en plus pr\u00e9caire et morcel\u00e9. Les possibilit\u00e9s de carri\u00e8re s’effritent et l’exp\u00e9rience devient non lin\u00e9aire. Qui plus est, les m\u00e9tiers sont de plus en plus exigeants sur le plan technique et ils imposent un rythme d’apprentissage soutenu comme jamais.<\/p>\n

En ce sens, on peut penser que la formation professionnelle en continu pourrait possiblement devenir le principal outil pour permettre \u00e0 nos gens d’assurer leur comp\u00e9titivit\u00e9, leur long\u00e9vit\u00e9 professionnelle et ainsi garantir leur s\u00e9curit\u00e9 \u00e9conomique sur le long terme.<\/p>\n

Enfin, la troisi\u00e8me raison pour laquelle la formation professionnelle va devenir importante concerne la rupture \u00e0 venir dans \u00a0secteur. \u00c0 notre avis,\u00a0nous sommes actuellement au stade de voir \u00e9merger des technologies, voire des solutions bient\u00f4t int\u00e9gr\u00e9es allant permettre de capter et de transf\u00e9rer comme jamais auparavant la comp\u00e9tence r\u00e9elle \u00e0 partir des lieux de travail. Il s\u2019agit d\u2019outils et d\u2019applications ainsi que de la constitution de r\u00e9seaux qui vont\u00a0\u00e0 la fois transformer l’offre et fortement favoriser la croissance de la demande en mati\u00e8re de formation professionnelle scolaire et continue.<\/p>\n

De sorte que la simple formule des stages et des formations courtes pr\u00e9conis\u00e9es dans le Manifeste ne suffira pas \u00e0 repositionner le Qu\u00e9bec. Il faudra aller beaucoup plus loin en mati\u00e8re de restructuration des acteurs et des investissements dans ses nouvelles plateformes. \u00c7a va prendre des joueurs innovants ayant la d\u00e9termination d’aller sur le terrain, fouiller et capturer la comp\u00e9tence o\u00f9 elle est. Il va aussi falloir se montrer plus insistant pour obtenir la collaboration des employeurs. Il va falloir changer les lois, utiliser les leviers de l’aide aux entreprises et des conditions d\u2019obtention des contrats publics afin de multiplier les ententes-cadres pour faire en sorte que la formation professionnelle continue devienne plus r\u00e9elle et plus porteuse pour nos gens. Tout comme, il nous faudra aussi exceller dans le domaine et faire n\u00f4tre une partie de cet autre \u00e9norme march\u00e9 mondial.<\/p>\n

Bref, \u00e0 notre avis, il conviendrait de voir d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent la formation professionnelle continue pour ce qu’elle est, soit une priorit\u00e9 strat\u00e9gique majeure. C’est d’autant plus important de le voir ainsi que nous pensons que ce secteur va devenir le principal moteur financier et technique de l’ensemble de notre complexe du savoir.<\/p>\n

Le num\u00e9rique organisationnel avant celui des classes<\/h4>\n

Enfin, sur la question du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/strong>, je dirai simplement ceci. Le Manifeste, comme trop de gens ont encore cette conception r\u00e9ductrice des outils num\u00e9riques et de leur int\u00e9gration dans les classes. Le fait est que si l\u2019on veut r\u00e9ellement comprendre l\u2019apport du num\u00e9rique, il faut \u00e9largir le portrait quant \u00e0 l’apport qu’auront les organisations de prochaine g\u00e9n\u00e9ration que cet environnement num\u00e9rique va permettre d\u2019\u00e9tablir. Et, c\u2019est l\u00e0, quant \u00e0 moi, que l\u2019on peut pleinement mesurer la valeur du num\u00e9rique et la v\u00e9ritable mutation recherch\u00e9e.<\/p>\n

On le verra notamment \u00e0 la mont\u00e9e d\u2019un march\u00e9 applicatif mondial qui va \u00e0 sa mani\u00e8re cr\u00e9er une industrie de contenus et d\u2019applications dont le degr\u00e9 de sophistication, d\u2019innovation et d\u2019efficience \u00e9conomique va largement exc\u00e9der ce qui est actuellement possible dans le r\u00e9gime d’approvisionnement et d’interm\u00e9diation acad\u00e9mique, que sont nos syst\u00e8mes nationaux \u00e0 petite \u00e9chelle.<\/p>\n

L\u2019autre pendant de cette grande mutation num\u00e9rique sera la mont\u00e9e en puissance des r\u00e9seaux intelligents dont l\u2019utilisation des technologies adaptatives, l\u2019acc\u00e8s aux meilleures ressources o\u00f9 qu’elles soient, l\u2019encadrement virtuel\/mat\u00e9riel\/humain optimal, et le nouveau rendu de la comp\u00e9tence r\u00e9elle, vont vite gonfler la valeur de ces r\u00e9seaux par rapport \u00e0 ce qui existe pr\u00e9sentement.<\/p>\n

Cet apport important des nouveaux r\u00e9seaux et de ce nouvel environnement applicatif ne sera pas simplement \u00e0 l’avantage de la client\u00e8le. Il profitera aussi au personnel enseignant qui sera \u00e0 m\u00eame de travailler avec des outils nettement plus puissants et dans un contexte r\u00e9el plus valorisant.<\/p>\n

Bref, ce qu\u2019il nous parait important de retenir \u00e0 ce chapitre, c\u2019est que l\u2019int\u00e9gration du num\u00e9rique dans la classe ne devrait pas \u00eatre le point focal. D’ailleurs juger l’apport du num\u00e9rique comme les sp\u00e9cialistes de l’OCDE le font pr\u00e9sentement me parait \u00eatre une erreur. C\u2019est plut\u00f4t la cr\u00e9ation d\u2019organisations et de r\u00e9seaux de prochaine g\u00e9n\u00e9ration qui importe.<\/p>\n

La nuance n’est pas anodine, car au lieu de penser \u00e0 comment int\u00e9grer le num\u00e9rique dans les classes, il faudrait d\u2019abord s\u2019attarder \u00e0 b\u00e2tir un num\u00e9rique organisationnel, ainsi que son corollaire. \u00c0 savoir, un num\u00e9rique entrepreneurial et innovant qui saura prendre sa place ici comme ailleurs sur la base d’une performance am\u00e9lior\u00e9e pour ses client\u00e8les.<\/p>\n

La refonte du MEESR<\/h4>\n

Bien que ce sujet ne soit pas abord\u00e9 dans le Manifeste, il reste que tout ce que nous venons de discuter renvoie au r\u00f4le et au fonctionnement du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation. \u00c0 notre point de vue, le Qu\u00e9bec gagnerait beaucoup, tant sur le plan de la r\u00e9ussite scolaire et \u00e9conomique de nos gens, si le Minist\u00e8re se dotait d’un volet \u00e9dustriel ax\u00e9 sur l\u2019innovation, l\u2019emploi et l\u2019exportation. Un volet qui devrait par ailleurs \u00eatre au coeur de la strat\u00e9gie num\u00e9rique du gouvernement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Belle initiative que ce Forum des Id\u00e9es pour le Qu\u00e9bec,\u00a0dont l\u2019\u00e9ducation \u00e9tait le th\u00e8me cette ann\u00e9e\u00ad. Je suis rest\u00e9 marqu\u00e9 par l\u2019ouverture d\u2019esprit manifest\u00e9e par<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-907","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/907","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=907"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/907\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":921,"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/907\/revisions\/921"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=907"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=907"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lerecteurdestrade.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=907"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}